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南昌航空大学关于进一步加强教学的若干规定

2010/12/20 20:07:29 来源: 转载 作者:站长 录入:admin 访问:993 次 被顶:2 次 字号:【
核心提示:为认真贯彻执行教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作若干意见》,江西省教育厅《关于加强和改进高等学校教学工作的若干意见》,把加强本科教学工作,提高教育教学质量放在更加突出的位置,结合学校实际,特制定本规定。 一、加强学校本科教学工作的指...

为认真贯彻执行教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作若干意见》,江西省教育厅《关于加强和改进高等学校教学工作的若干意见》,把加强本科教学工作,提高教育教学质量放在更加突出的位置,结合学校实际,特制定本规定。
一、加强学校本科教学工作的指导思想是:根据学校“育人为本、质量立校、特色发展”的办学指导思想,确立人才培养是学校的根本任务,确立质量是学校的生命线,确立教学工作在学校各项工作中的中心地位。将2005年作为我校“教学质量年”。定期召开教学工作会议,贯彻“巩固、深化、提高、发展”的工作方针,以更多的精力、更大的财力进一步加强教学工作,全面提高人才培养质量。
二、加强学校本科教学工作的主要任务和要求是:加大教学投入,强化教学管理,深化教学改革,坚持传授知识、培养能力、提高素质协调发展,更加注重能力培养,着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力,全面推进素质教育。
三、加大教学经费投入,确保教学运行需要。学校要切实把教学工作作为经费投入的重点,加大对教学经费的投入力度。学校学费收入中用于日常教学的经费不得低于25%,用以保障教学业务、教学仪器设备修理、教学差旅等教学开支。年图书文献资料购置经费占全校教育事业费拔款的比例不低于3%。要大幅度增加实践教学专项经费,提高实践教学效果。
四、强化教学管理,确保教学工作正常秩序。学校要结合迎评工作,健全和完善各项教学工作规章制度,制定各主要教学环节的质量标准和工作规范,制定各类教学人员、教学管理人员的工作职责范围及考核标准。要通过制度建设,规范教师社会兼职和校外活动,促使教师把主要精力投入教学工作,并引导教师正确处理教学与科研的关系,学校对教学工作与科研工作,教学研究项目及其成果与科研项目及其成果,教学带头人与学科带头人要一视同仁。改革校内分配制度,建立有效的激励机制,使教师把主要精力投入教学工作和提高教学质量上来。规范教学管理人员的岗位职责,促使管理人员把主要精力投入管理和服务工作;全面修订规章制度,建立一套符合大众化高等教育的规章制度体系。
五、深化教学改革,优化人才培养过程。学校要按照“以应用学科为主,强化航空航天特色,突出工科优势,重视理科建设,加速管理学科和文科发展。加强学科之间的交叉和渗透,形成以工、管、文三大学科为主干的多学科协调发展的学科格局”的思路,根据经济社会发展对人才的需求,调整和设置学科专业,不断优化学科专业结构,加强新设置专业建设和管理,把拓宽专业口径与灵活设置专业方向有机结合。科学制订人才培养目标和规格标准,认真修改好2005版各专业的培养计划,更加注重学生能力培养,把加强基础与强调适应性有机结合,着力培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的人才。要继续推进课程体系、教学内容、教学方法和手段的改革,构建新的课程结构,加大选修课程开设比例,积极推进弹性学习制度建设。要切实改变课堂讲授所占学时过多的状况,为学生提供更多的自主学习的时间和空间。积极推行导师制,努力为学生全面发展提供优质和个性化的服务。通过教学改革立项等机制,鼓励教师开展教学理论研究、教学实践探索和优质教学资源开发。
六、确立多层次、多样化的人才培养目标。以社会需求为导向,走多样化人才培养之路,培养思想素质好、基础扎实、实践能力强、适应经济社会发展需要、具有创新精神的应用型高级专门人才。坚持科学教育与人文教育并重,树立全面素质教育的人才培养观。围绕人才培养目标,构建新的人才培养模式。学校要立足江西、面向全国,服务地方、服务国防,办出特色,办出水平。要根据不同专业的服务对象和特点,结合学校实际和生源状况,大力推进因材施教,探索多样化人才培养的有效途径。
七、强化教师教学工作制度,完善教师教学考核机制。学校要把为本科学生上课作为考核教授、副教授条件,每学年至少要为本科学生讲授一门课程,连续两年不讲授本科课程的,不再聘任其担任教授、副教授职务。要完善青年教师和研究生从事助教工作的制度。要把教师承担教学工作的业绩和成果作为聘任(晋升)教师职务、确定津贴的必要条件;要完善教师教学效果考核机制,大力表彰奖励在教学工作第一线做出突出贡献的教师,同时,对教学效果不好,学生反映强烈的教师,不应继续聘任其从事教学工作。要鼓励和推进名师上讲台,积极聘请国内外著名专家承担讲课任务或开设讲座。教师要积极探索教学规律,研究和改革教学内容与教学方法,不断提高教学水平。
八、加强教材建设,确保高质量教材进课堂。健全、完善教材评审、评价和选用机制,严把教材质量关。加强教材的选用,尽量选用高水平或获奖教材。对教学内容相对稳定的基础课程,把精品教材作为选用的主要目标。对发展迅速和应用性强的课程,要不断更新教材内容,把新版教材作为选用的主体。对教材来源缺乏的课程,要组织学术水平高、教学经验丰富的教师根据教学需要编写教材或讲义,满足教学需求。提倡和鼓励选用先进的外文教材。
九、加大教学信息化建设力度,推进优质教学资源共享。加快数字化图书馆建设,加强文献资源及数字化建设,积极扩大网络数字化文献资源。加快信息化教学环境建设的进程。引进国家、省两级精品课程己上网的教学资源进入学校的教学资源信息平台,供教师引用或学生自主学习。完成学校优质课程教学资源的上网工作,推进非优质课程教学资源的上网工作。要鼓励教师共享精品课程等优质教学资源,按照教育规律和课程特点,推动多媒体辅助教学,不断提高教学效果。学校所开设的必修课程,使用多媒体授课的课时比例应达到20%以上。
十、大力加强实践教学,切实提高大学生的实践能力。继承和发扬重视实践教学的传统,以创新能力培养为核心,改革实践教学体系、内容和方法,提高实习实践水平,使办学特色更加鲜明。开展多种形式的工程训练、科学实验和社会实践,不断创新实习实践教学模式,提高人才培养的质量。紧紧围绕实验教学的体系、内容、方法和实验手段等方面进行改革。不断更新实验教学内容,增加分析性、设计性、研究性、综合性实验,为培养适应新时期需要的厚基础、强能力、能创新的人才服务。切实加强实验、实习、社会实践、毕业设计(论文)等实践教学环节,保障各环节的时间和效果。学生毕业设计(论文)要贴近实际,确保质量。要不断改革实践教学内容,改进实践教学方法。推进毕业生到生产科研一线进行毕业实习和毕业设计。加强产学研合作教育,不断拓展校际之间、校企之间、与科研院所之间的合作,加强各种形式的实践教学基地和实验室建设。
十一、积极推动研究性教学,提高大学生的创新能力。学校的实验室和图书资料室要向学生开放,建立大学生尽早进入实验室研究的基本制度和运行机制。要增加综合性与创新性实验,提供丰富的教学参考资料,积极推进讨论式教学、案例教学等教学方法和合作式学习方式,引导大学生了解多种学术观点并开展讨论、追踪本学科领域最新进展,提高自主学习和独立研究的能力。要让大学生通过参与教师科学研究项目或自主确定选题开展研究等多种形式,进行初步的探索性研究工作。
十二、继续推进素质教育,促进学生德智体美全面发展。学校要切实加强大学生思想政治教育,提高大学生的思想政治素质。各门课程、各教学环节都要贯彻素质教育的思想。要注重第一课堂和第二课堂的有机结合,积极面向非本专业学生开设文学、历史、哲学、艺术,以及其它社会科学和自然科学等方面的课程,提升大学生的人文和科技素养,增强社会责任感,为大学生的全面发展奠定基础;第二课堂要贴近学生的学习和生活,鼓励开展以提高大学生多方面能力和扩展学生专业知识为目标的课余活动。高校教师要通过课内教学和课外辅导等切实提高大学生的素质,要加强对学生课外活动的引导。积极实施“大学生素质拓展计划”,提高学生综合素质。
十三、以大学英语教学改革为突破口,提高大学生的国际交流与合作能力。学校要全面推广和使用大学英语教学改革的成果,大力推进基于计算机和校园网的大学英语学习,建立个性化教学体系,切实提高大学生英语综合应用能力,特别是听说能力。要大力提倡双语教学,并不断提高双语教学课程的质量。
十四、加强学风建设,营造良好的育人环境。加强前湖校区文化设施建设和环境规划,弘扬“勤奋、文明、求实、创新”的优良校风,倡导“团结自强、拼搏向上”的昌航精神和“激情进取、志在超越”的航空人精神。以丰富多彩的教育教学活动,加强对大学生的法制教育、诚信教育和心理健康教育,培养大学生自强不息、诚实守信、勇于探索的精神,形成严谨的学术风气。学生要以学为主,勤奋刻苦;教师要教书育人,为人师表。要坚持依法治教,严明学习纪律,严格考试管理、严肃考场纪律、严格评分标准,坚决遏制考试作弊等现象,对于违反学校纪律的学生,要按照有关规定严肃处理。
十五、加强学校教学工作评估,完善教学质量监控和保障体系。学校要努力探索和建立本校教学质量保证与监控机制,实施定期对院(系)进行教学评估制度,并进一步完善教学工作评估指标体系。要充分发挥教学评估的激励和导向作用,将评估结果作为院(系)增设专业、确定招生计划、进行资源分配等有关工作的重要依据。
十六、切实加强对本科教学工作的领导。要充分认识加强本科教学工作的重要意义,把提高本科教育质量作为评价和衡量学校工作的重要依据,确保各项要求落到实处。进一步落实教学质量责任制。检查《关于加强教学工作,提高教学质量的若干措施》(党发〔2002〕5号)第一条第(二)款的落实情况,把落实情况作为干部工作业绩考核的主要依据。结合迎接教育部对我校的本科教学工作水平评估,把主要精力真正转移到教学工作上来,把质量意识落实到具体工作之中,明确工作思路,落实工作职责,分解工作任务,督查工作进度,切实抓出成效。不断推进学校的观念创新、制度创新和工作创新,开创本科教育教学工作新局面。

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